“‘患者’鄭先生,男,54歲,突發(fā)胸痛2小時為主訴到達搶救室,請搶救室團隊立即給予接診”林斌主治醫(yī)師報告說道。
“立即吸氧、心電監(jiān)護、描計心電圖、采血……” 胡維主治醫(yī)師一邊下達醫(yī)囑, 一邊采集病史。突然,胡醫(yī)師報告說:“不好,‘患者’意識喪失、抽搐”。
幾名醫(yī)生迅速上前,隨著“患者”病情變化,分別實施除顫、胸外心臟按壓、氣管插管、骨髓腔穿刺輸液、深靜脈置管、臨時心臟起搏等急救措施。十幾分鐘后,“患者”心跳慢慢恢復正常。
這一幕并非在急診科發(fā)生,而是發(fā)生在閩東醫(yī)院臨床技能中心的急救技能培訓室。這不是一個普通患者,他的名字叫“SimMan”第三代模擬人。搶救模擬由施建曦主治醫(yī)師和王孫平主治醫(yī)師事先編好“劇本”,兩位醫(yī)生負責操控模擬人,不斷調(diào)整模擬人各項參數(shù),設置搶救難點,并觀察學員的急救反應和采取措施。這些主要是為了配合醫(yī)院教學和臨床醫(yī)生培訓。
“我們就像在逼真的模擬駕駛艙內(nèi)培訓飛行員一樣培訓我們的急診醫(yī)生,實戰(zhàn)不容許我們的醫(yī)生有任何的閃失” 閩東醫(yī)院急診與災難醫(yī)學教研室主任劉文威主任醫(yī)師說道,醫(yī)院引進的第三代模擬人“SimMan”,他不僅外形和真人一樣,還可以通過計算機輸入事先編制的病例,輸入數(shù)據(jù)后,他能隨時“患上”心臟病,如果醫(yī)生用錯藥了或者搶救程序不對,他會感到疼痛,會“死亡”;反之,如果治療得當,他就會康復,像真正的患者一樣。從而對學員治療操作正誤進行判斷指導。
劉文威主任醫(yī)師進一步介紹說道, 將SimMan三代模擬人應用于急診與災難醫(yī)學模擬教學在國內(nèi)尚屬新興教學手段,它可開展的課程涵蓋災難醫(yī)學類、急診類、創(chuàng)傷類、心血管類等多門專業(yè)??砷_展的技能培訓如標準的心肺復蘇(CPR)、各類氣管插管、骨髓腔穿刺輸液等。由于技能培訓、急救演練更貼近實戰(zhàn),教學更立體,極大地激發(fā)學員的學習興趣,取得滿意的教學效果。
(急診科 施建曦 王孫平)