2月9日，閩東醫(yī)院內(nèi)科教研室在主任肖建宏的主持下，針對(duì)《急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)》這門課程開展了集體備課，對(duì)理論課及見習(xí)課重難點(diǎn)講解方法展開研討，面對(duì)面的交流解決了教師的困惑，通過討論給予了教師有針對(duì)性的意見和建議，開闊了教師的教學(xué)思路。
急診科黃興偉老師拋磚引玉，針對(duì)臨床醫(yī)生如何上好理論課提出看法，認(rèn)為在教材的基礎(chǔ)上填充前沿知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生知其然且知其所以然，達(dá)到授之以魚且授之以漁目的。令他困惑的是課堂評(píng)教及下臨床實(shí)踐效果并不理想。
通過黃興偉老師的自我剖析，教研室其他老師紛紛支招。消化內(nèi)科黃奪夏老師建議，重、難點(diǎn)內(nèi)容用醒目的顏色和字體提示，在臨床工作中多注意收集一些案例和圖片，特別是失敗、失誤的例子更能激發(fā)學(xué)生的興趣。腎病內(nèi)科袁忠勇老師建議，應(yīng)緊扣教學(xué)大綱，將臨床思維與課本順序有機(jī)結(jié)合，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)先明示講解，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，再進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，做到首尾呼應(yīng)。內(nèi)分泌科蔡奕琪老師建議，要善于用臨床病例引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生將日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題帶入課堂進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。中西醫(yī)結(jié)合科張家永老師認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)著重讓學(xué)生建立理論框架，引導(dǎo)學(xué)生開展思考。老年醫(yī)學(xué)科范金茂老師認(rèn)為，在教學(xué)過程應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在場聽講的科教科鄭立秀老師說，這是一場“化繁為簡”“化難為易”的集體備課，形式新穎，即使所授專業(yè)不同，各參與教師也能從他人的意見和建議中找到共性，開闊教學(xué)思路，以提高自身授課水平。
（內(nèi)科教研室 劉文威）
